Esta secuencia nace de la intención de acercar la Matemática a situaciones que los estudiantes puedan reconocer como parte de su entorno, tomando a Puerto White y su actividad portuaria como escenario para aprender funciones. La propuesta invita a trabajar con gráficos, tablas y situaciones problemáticas que permitan que conceptos como dominio, imagen, raíces, positividad y negatividad, máximos, mínimos, crecimiento y decrecimiento dejen de ser contenidos aislados para adquirir significado dentro de una situación concreta. Se busca así ofrecer a los docentes una propuesta en la que enseñar funciones implique también enseñar a leer información, hacerse preguntas, interpretar lo que un gráfico nos cuenta y utilizar la Matemática para comprender la realidad, favoreciendo aprendizajes más cercanos, significativos y con sentido.